作者：张居敏教学设计指数函数函数图象教学目标未知函数学生性质
摘要：本文在对教材进行研读和分析的基础上，旨在打破常规，确定了不仅要使学生建构、探究出指数函数的定义及图象与性质，更要让学生学会研究、分析一个未知函数的基本思路与方法的教学目标．并由此展开教学设计研究，设计两条探究线索：一条是明线，即对于指数函数图象与性质的理解与把握；另一条是暗线，即怎样研究一类未知的函数，
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
