作者：濮爱锋教学设计数学课堂课堂教学优化教学实践三角形全等教学理念教学改革
摘要：有效的教学设计是现代教学理念与教学实践的中介与桥，与教学改革相伴产生和发展．新课程背景下的教学设计以学生为主体，以教学过程为对象，为教学实践提供一种策略、实施方案或操作规程．笔者前段时间上了一节市级数学课堂教学研究课，回想这堂课的设计打磨过程，感触颇深．下面就以这节课《探索三角形全等的条件》的设计过程为例，谈谈对新课程背景下数学课堂教学设计的一点思考．
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
