作者：朱军课堂教学模式数字化社区高中数学课堂教学过程数学课堂教学生活实际知识学生
摘要：在传统的数学课堂教学中，教师一支粉笔、一张嘴，注重的是知识的传授，并通过教师讲解、学生听讲的满堂灌和大量的机械训练，以期达到学生对知识的掌握．这样的教学既难以实现课堂教学过程中知识的系统性和连贯性，也难以解决教学过程的形象直观问题，且与学生的生活实际相去甚远，
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
