作者：杭磊数学教学过程价值高中数学学习过程结构相互作用认知过程数学认知教学内容
摘要：数学学习过程是学生对数学的认知过程，即新的教学内容与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的认知结构的过程．该过程不仅受感知、思维、记忆等认知因素的影响，而且受动机、兴趣、情感、意志、性格等非认知因素的影响．此外，在数学教学过程中非认知因素起着导向、激励和调节等作用．
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
