作者：刘义数学活动课探究性教学研究性学习课堂教学特性文化功能数学教育创造功能
摘要：学校数学教育的功能主要体现在三个方面：一是文化功能；二是创造功能；三是育人功能．现阶段提倡的探究性教学和研究性学习是课堂教学和学生学习的创新模式．在探究性教学中，学生在课堂上自主探索，合作交流，积极解决问题，充分展示个性风采，但课堂活动受时问限制，课堂教学往往达不到理想的效果．
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《数学之友》（双月刊）创刊于1987年，由江苏省教育厅主管，南京师范大学;南京数学学会主办，CN刊号为：32-1707/O1，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《数学之友》栏目设置特色鲜明：学生练习版分课时、分层次、多角度地设置了目标测试题，每课时从“感悟理解”、“思考应用”、“探索发展”、“生成性学习”等逐层提高，适合各层次学生进行针对性训练；教师阅读版则设有“数学教育”、“教学园地”、“思想实验”、“解题探索”、“研究性学习”等板块，是教师展示、交流研究成果的理想领地。
