如何在数学课堂上更多地兼顾学困生

作者：孟秀数学课堂兼顾学困生因材施教

摘要：当下在数学课堂上存在这种情况:老师在讲台上讲课,学习好的学生一听就能明白,学习能力中等的学生努力一下也可以学会,但是有很多学困生却很难理解学习内容,还有一个问题就是,很多学困生有不懂的问题也不敢请教老师,时间一长,班里学生之间的成绩差异会不断加大。面对这种情况,应该怎样更多地兼顾学困生呢?

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