作者：郑周秀微日记兴趣习作
摘要：目前,大多数孩子存在惧怕习作的心理。为了克服学生的这种心理,激发孩子们的习作兴趣,让孩子敢于习作,有话可说,有感而发,甚至喜欢上习作。笔者认为可以从"微"字入手,培养孩子先学会写微日记。即不固定日记形式,字数可多可少,主题自定,学生自由写作。可以是对诗句或成语的理解,可以写读后感,也可以写心情日记。如果无内容可写,还可写成"九宫格"日记。同时控制写微日记时间,一般不超过15分钟,不加重学生课业负担。还可分组轮流写日记,让学生相互评价,取长补短,从而培养了学生乐于动笔的习惯。
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