作者：曹晓伟课堂教学情境引导学生学习兴趣激发学生心理品质小学数学教学课堂教学环境思维敏捷性
摘要：情境教学就是创造生动具体的教学情境以激发学生的学习兴趣和潜在的智能。因为兴趣可以产生强烈地求知欲望，使学生的学习始终处于良好的状态，有利于培养学生的思维敏捷性、丰富的想象力和坚强的意志。从而引导学生运用知识，分析问题，促进学生心理品质和谐发展，思想素质逐步提高。在小学数学教学中，我们要根据各个教学环节的特点，创设生动有趣的课堂教学环境，激发小学生学习数学的兴趣。
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《上海市人民代表大会常务委员会公报》（CN：31-1855/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海市人民代表大会常务委员会公报》宗旨为把政务工作置于全社会的监督之下，必将促进政府强化服务功能，建立起廉洁勤政、务实高效、政令畅通、运转协调、行为规范的行政管理体制，使政府工作更加充满活力。”
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