视觉隐喻在初中化学“溶液”教学中的应用

作者：潘凤视觉隐喻初中化学溶液教学设计

摘要：为了帮助学生厘清分析溶液变化过程中各物理量的思路,在初三化学“溶液”的教学实践中运用知识可视化的表征方式之一--视觉隐喻,引导学生联系、比较、建构并运用视觉隐喻,建立解答溶液问题的视觉隐喻模型,帮助学生在解题时形成细致、明晰的思路,使解答过程可视化。视觉隐喻为一线教师提供新的教学手段,帮助学生改善传统的认知方式,更有效地激发学生学习化学的热情和活力,极大地促进学生思维能力的发展。

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