新视角下的课堂教学设计——以“电解质溶液在通电情况下的变化”为例

作者：王富龙电解电子电极反应学生实验

摘要：为了落实学生主体学习地位,充分调动每一个学生的学习积极性,切实提高课堂效率,以“电解质溶液在通电情况下的变化”一节为例,采用创新学生实验、图像资料、比喻等方式协助对概念的理解,以变演示实验为学生实验、变想象为看见离子的定向运动、变抽象为形象的类比、变被动接受为主动学习、变单一为多维度模式对知识进行诠释这五个新的视角来尝试设计教学,以期为多维度的教学设计提供参考。

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