初中语文课堂教学有效融合静态知识之初探

作者：周莺静态知识整体阅读教学设计

摘要：初中语文课堂总是重视静态语文知识的训练，导致文本的整体感缺失，造成学生一知半解的不良现象。本文通过举例说明，可以从标点、句型、关联词和修辞入手去认识和理解文本．，静态知识是可以有效参与到课堂教学设计和教学过程之中的，从而成为学生理解文本内容的高效抓手，提升学生整体理解文本的能力。

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