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研究型课程中的规则意识探讨

作者:杨帆; 贺利林研究型课程规则意识科学研究方法

摘要:"规则意识为先"是上海研究型课程实施目标中的重要目标。基于此,从计划先行、团队合作、知识产权和科学严谨四个方面,结合科学研究方法论和一些具体的课程事例,进一步探讨规则意识在研究型课程的具体实施过程中可能遇到的一些问题和注意要点。

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上海课程教学研究

《上海课程教学研究》创刊于2015年,由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司、上海市教育委员会教学研究室主办,是一本以教育理论、教学实践研究为方向的学术期刊,研究领域覆盖中小学教育、学前教育、职业教育及成人教育的课程、教学与评价等方面。

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