能见树木,更见森林——音乐学科基于课程标准的教学与评价实践研究

作者：席恒基于课程标准教学与评价

摘要：为落实基于课程标准开展教学与评价,课程与教学研究人员基于中小学音乐学科两年多来的实践研究,以问题解决为导向研究具体策略和切实可操作的方法路径,引导教师建立课程整体意识、探索课程内容结构、抓住课程关键要素、落实课程实践理念,从基于课标把握内容重点、叙写教学目标、整体架构课堂、落实学法指导和优化评价设计五个角度,阐述基于课程标准教学与评价的实践规格与操作路径。

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