科学与技术领域课程的重构与实施——以上海市教育学会宝山实验学校科技课程为例

作者：王金玲; 成洁瑶科学与技术课程重构问题解决

摘要：科学课程与技术课程的分离造成了课程资源的浪费及学生的认知障碍,尝试将科学课程与技术课程进行领域内的整合,在达成课程标准要求的基础上,更契合学生学习的规律和学习需求,强调和体现了学科间知识的纵横联系,兼顾了学科知识与学生解决复杂问题的能力。

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