作者：陈宇卿教育个性化区域生态个性化评价
摘要：教育个性化是一个历久弥新的话题。两千多年前孔子就提出并实践"因材施教"的教育思想,自此以后,教育个性化的探索一直绵延至今。多元智能理论的创立者、哈佛大学著名学者加德纳教授曾说:"如果说过去的千年带来了更多的民主,下一个千年带来的就是人的更加个性化;个性化并不意味着自私自利,而是意味着对每一个人更加理解和尊重。"《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》和《中国教育现代化2035》都明确了坚持因材施教的理念。这彰示了教育个性化在新世纪探索中的发展和深化。
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