作者:单敏月学习动机内部动机习得性无助
摘要:人类的动机非常复杂,有各种理论试图解释动机。从负面视角整理出可能对学生学习动机产生消极作用的方式,可以帮助教师或家长避开一些教育误区。本文列出了五种侵蚀学习动机的主要方式:将内部动机转化为外部动机;长期的失败导致习得性无助;过于关注社会性的表现性目标会导致远离真正的学习;能力与学习目标不符,导致跟不上进度;主观上不认可学习内容的价值。
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《上海教育科研》(CN:31-1059/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果,成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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