作者：冯帮; 项思雨stem教育争议述评
摘要：STEM教育是一门将科学、技术、工程和数学相结合的教育,是促进学生全面发展、注重探究合作的教育。本研究采用文献法对我国STEM教育学术研究进行分析,发现我国关于STEM教育的研究在内涵特点的研究视角、教学模式的过程设计、教学环境的影响作用、本土化策略的提出背景、课程设计的内容与方法、实施模式的地域差异以及与创客教育的关系七个方面存在争议,对其若干争议进行整理分析,有助于进一步深化对STEM教育的研究。
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