作者：彭温豪博中小学教师职称改革制度变迁
摘要：中小学教师职称制度的变革体现出我国教师评价的发展情况,自20世纪80年代起经历了初步确立,改革试点,全面改革三个阶段。中小学职称制度的变迁重点在于打破原有的职称体系,改进评审标准、完善评委会的组织管理,丰富具体的评审方式并逐步简化评审程序。现今正处于全面改革阶段初期,中小学教师职称变革的后续发展趋势主要表现为需求诱致性的变革。在国家宏观教育政策背景下,以实际评审工作中的需求为出发点对评审制度进行微观层面上的调整。
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