作者：徐晨盈课程地图课程整合专业发展
摘要：在当前的课程改革过程中,越来越需要教师以设计者的身份参与学校课程建设,并推动学校课程的完善。绘制课程地图对促进学校课程纵向衔接、横向贯通,提升教师作为课程设计者的意识与能力具有重要意义。诞生于美国的课程地图可分为生成性课程地图与计划性课程地图两种视角,前者侧重'记录',后者侧重'规划'。这两种视角对应不同的课程地图类型,为不同需求的学校和教师提供了多种绘制选择。在实际绘制过程中,生成性地图与计划性地图大致上遵循同样的绘制程序,且二者之间可以实现相互转化,进而帮助教师改进学校课程与课堂教学并在绘制中实现专业发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
