作者：姚佳胜; 方媛政策工具减负政策计量研究文本分析
摘要：减负是我国基础教育长期难以解决的重要问题,从政策工具视角对建国以来62份减负政策文本进行计量研究发现:减负政策处于持续性增长状态;政策制定主体过于集中,各部门协同程度有待提高;政策工具符合一般规律,但存在明显的差异性和非均衡化特征。本研究有如下建议:加大政策颁布主体的协同配合力度;均衡政策工具的使用比例,加强政策工具的使用力度;合理选择与综合运用政策工具。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
省级期刊
人气 536152 评论 49
人气 400276 评论 51
人气 383359 评论 44
人气 362387 评论 56
