作者：高洁stem教育科学教育校外教育
摘要：芝加哥科学俱乐部充分利用校外教育机构、学校和高校的资源进行优势互补，导师制的学习模式和围绕现实世界的真实问题设计课程模块有利于青少年主体性的发挥，并与《K-12科学教育框架》发生紧密联系。基于情境的真实性评价能够更加有效地反映青少年的科学知识、技能水平以及科学身份的建构。STEM教育与校外教育项目相结合具有巨大的发展潜力。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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