作者：马跃; 韦小满团队科学创造力影响因素实证研究
摘要：选取234名初中生进行问卷调查和情境测验，考察初中生团队科学创造力的发展状况，结果发现：不同年级学生的团队科学创造力呈显著性差异，且初二年级学生分数显著最低；在所有3～8人的学生合作团队中，7人团队的团队科学创造力分数显著最高；个体科学创造力、学业成绩、任务动机、团队创新氛围和互动过程均为影响团队科学创造力的显著因素；个体科学创造力、团队创新氛围和互动过程可直接影响团队科学创造力，但学业成绩、任务动机则需分别以个体科学创造力、创新氛围和互动过程为中介变量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
