作者：张佳佳; 张大均想象性角色扮演团体辅导创造性想象初中生干预效果
摘要：采用实验组和对照组前、后测及干预后一个月追踪测试的实验设计，利用想象性角色扮演团体辅导对40名不同创造性想象发展水平的初中生进行干预，验证团体辅导的效果。结果表明，想象性角色扮演团体辅导可以有效的促进初中生创造性想象的发展；想象性角色扮演团体辅导对促进低等水平和中等水平初中生的创造性想象发展效果更佳。
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