作者：杨茜教师伦理思辨研究质性研究
摘要：通过对2001～2015年250篇教师伦理研究硕博士论文所使用的研究方法进行分析发现：近十五年我国教师伦理思辨研究占大多数，实证研究较少；质性研究虽受到研究者重视但需规范化使用；传统研究方法使用较多，学科独特性研究方法使用较少。对此建议：以多元化研究方法为取向，注重学科研究方法的独特性，增强研究者对研究方法的选择、运用能力等，是促进教师伦理学科发展的重要途径。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
省级期刊
人气 537151 评论 49
人气 401111 评论 51
人气 383817 评论 44
人气 364402 评论 56
