作者：张伟 杨道宇课程理解事情本身心理重演
摘要：学生对课程文本的理解既不是学生自身兴趣的投射而形成的自画像,也不是对课程文本原意——文本创作者的观点——的客观把握,而是对课程文本所涉及的＂事情本身＂进行理解的问题。基于＂事情本身＂的课程理解在其本质上是一种心理重演,即通过对课程文本的拷问回到课程文本所涉及的＂事情本身＂,就像侦探依据破案线索回到犯罪现场、回到犯罪事实本身一样。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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