作者：施晓红语文教学课堂理答实践智慧
摘要：本文所关注的是基层学校语文教师的课堂理答水平现状,以及改进的策略。以＂改＂字为着眼点,提升常态课的理答品质,注重反思与研究,从教学行为中反思理答行为：激励性理答,多一些适当表扬,少一些空洞雷同;再组织理答,多一些引答重组,少一些直接代答;发展性理答,多一些灵活施问,少一些机械重复。通过理性观照和实践验证,彰显教师实践智慧,营造高质高效的语文课堂。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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