作者：朱宏英科研指导区域教育科研整合教研站位内部体制改革新课程背景教科研
摘要：新课程背景下,区县科研员在基层学校领导和教师心目中的地位有所提高,但难以突破瓶颈,盖因与教学实践的联系仍然不够紧密。与教研条线整合,应是教科研积极作为的必由之路。但在现行机构设置难以改变的现状下,整合需要机制的保障。近年我县小学层面条线整合的先行尝试，及去年“以室建制、学段统整”的内部体制改革，为教科研与教研的条线整合营造了有利的环境。那么．在与教研整合中，教科研应作怎样的站位？该如何变革行动？
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