作者：钟启泉三维目标共同要素有效教学凯洛夫教育学批判
摘要：“三维目标”是当今世界各国课程标准或教学大纲的共同元素，也是实施素质教育和“有效教学”的根本诉求。界定“三维目标”，是对传统的“双基论”和“学科观”的超越；“三维目标链”的研究，是一场教学思想的革命。“三维目标”的落实取决于教师的洞察能力，因此需要在真正的教师研修活动中不断地锤炼心智，重建概念，改造我们的知识观、学生观和教学观，打造教师的一双慧眼。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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