作者：王平平课堂教学效率训练人的全面发展独特体验学习过程尊重学生
摘要：一、问题的提出背景 在新一轮人本思潮影响下，基于尊重独立的个人和人人生而平等等观念，在《语文课程标准》中强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”、“促进人的全面发展方面的价值追求”，强调“素质教育”。当前语文教学中出现一种很普遍的倾向：语文课的关注重点放在课文的“内容”上，将语文课上成了“历史课”、“科学课”等，“非语文”活动膨胀。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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