作者：罗德红教学目标科学性标的课程创生取向普遍价值教材教师学科
摘要：教师基于课程创生取向而制定的教学目标也许游离了教学目标的科学之真。教学目标科学性的涵义是基于教材基础上的对教材的重组和改造，是符合人类对普遍价值的诉求的，是具有学科特点和价值的，其制定和预设的原则是三个逻辑的统一。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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