作者：綦春霞 stuart Weinberg数学周记多元评价大学教师哥伦比亚职前教师学院教师专业成长职前教育
摘要：职前教育是教师教育中重要的一个阶段。在该阶段实施周记的撰写又是体现数学多元评价和促进教师专业成长重要方式之一。本文借助于哥伦比亚大学教师学院作为案例，探讨职前教育中数学周记的实施及评价。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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