作者：钱敏跨文化教学第二外语能力的培养学习过程初中现代外语教学第一外语起始年级
摘要：现代外语教学中，文化干扰已成为公认的教学“难题”之一，有人甚至认为它比不理解更为可怕。笔者的教学和研究对象是学习德语和日语（第一外语）的学生。这些学生自中学起始年级（中预年级，相当于小学六年级）学习第一外语，同时进行英语（第二外语）的学习。学生通过学习不同的语言，同时习得不同文化所带来的思维习惯、世界观和价值观念，不同程度的受到各种文化观念的影响。本文通过关注学生第二外语的学习过程，结合笔者课堂教学，探索对学生跨文化交际能力的培养。这种能力除包括正确运用语言的能力外，还包括对文化差异的敏感性，宽容性以及处理文化差异的灵活性。
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