作者：沈民冈教师继续教育生命继续教育活动教育理论公开方式叙事研究校本研修教师学习不足之处专业理论
摘要：一、“重要教育片段”研究的来历 “重要教育片段”研究的提出，是继案例、课例、叙事研究之后的又一种新型的教学公开方式，是校本研修发展中的一种更能体现教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师继续教育活动。在教师继续教育中，一般经常运用专业研究者的报告、讲课或强调教师学习他人教育理论等方式，这种方式的不足之处在于，主观上，教师愿意接受教育理论，但在客观上又容易感到专业理论“层次太高”。近几年来形成的听课、说课、
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