作者:汤肖丽(执笔)婴幼儿实践研究教育对策入园焦虑程度不适应学前教育集体生活家庭生活生活常规
摘要:随着学前教育的低龄化,2~3岁婴幼儿开始入园,对2~3岁婴幼儿而言,从家庭生活进入集体生活,面临着许多的不适应:对幼儿园生活常规的不适应,作息时间的不适应,人际关系的不适应(与教师、保育员的情感陌生、同伴间的交往冲突)等,这些不适应都不同程度地给孩子带来了紧张和焦虑,如何降低、减少孩子的分离焦虑程度,帮助孩子顺利度过适应期,是托班教育的主要目标.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社