作者：徐崇文; 李金钊; 唐军; 阿章学业成就学习策略自我效能学会学习研究所动机因素大小存在首先一致
摘要：_动机因素对学习策略与学业成就的影响 首先，研究表明，自我效能与学业成就呈显著正相关，对学业成就有显著的回归效应，能够解释12％的学业成就变异，同时，自我效能与学习策略也存在显著正相关，对学习策略有显著的回归效应，本研究结果与已有的研究结论基本一致，尽管已有的各种研究所得到的自我效能对学业成就的回归效应大小不同，B值从0．21到0．545不等，本研究得到B值为0．207。而且研究所显示自我效能对学习策略的影响大小也不尽相同，
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
