作者：张俊办学模式男女分班性别角色人际交往自尊心自我价值感教育研究
摘要：在我国，大多数的中学都是男女同校实行男女同班的办学模式。这种办学模式的最大特点是有利于“促进男女平等”，有利于实行“适当的两性教育”而“促进两性和谐相处”，但可能由于性别差异影响着女生的成长。而实行男女分校，兴办女子中学则是另一种办学模式。这种办学模式最大好处是有利于女生的“自尊、自信、自立、自强”，但这可能使得学生在“单一性别环境里的女生对人际交往的态度往往两极分化，要么过分害羞，要么过分热情”。而男女学生同校又实行男女分班，学生的情况如何?笔者尝试了解在这样的条件下男女学生各自的特点。
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