作者：董炎开学第一课微课程教师课程领导力新生入园分离焦虑课程执行有效载体新举措
摘要：近年来,教师对课程的理解、实施、评价与研发决定了课程执行的水平和有效性,这一点越来越被重视。我们认为,教师课程领导力的提升,不是一蹴而就的,需要不断研究、探索、磨炼。9月新生入园,缓解新生及其家长的分离焦虑是教师面临的开学第一课,我们把这一老生常谈的问题作为提升教师课程领导力的契机及有效载体之一,试图寻找新举措、呈现新面貌,形成一个微课程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《上海教育》（CN：31-1676/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育》杂志在国内外具有相当影响和知名度，曾先后推出创造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改经验，曾在全国范围内首次提出“素质教育”理念，被外界誉为“出思想”的杂志。
省级期刊
人气 536420 评论 49
人气 400530 评论 51
人气 383430 评论 44
人气 363064 评论 56
