作者：陈宇韬; 刘徽标准化测试中小学学生基础教育体系运行机理社会技能教学活动普鲁士迁移能力
摘要：学校存在的目的绝不是培养缺乏社会技能与迁移能力的应试型人才,教育目标应以未来社会的需求为导向。有一种观点认为学校教学在某种程度上陷入了停滞。18世纪的普鲁士学童慑于教鞭的威压正襟危坐,在石板上沙沙地抄写、演算;21世纪的中小学学生依然花费大量时间埋首于五颜六色的课本中,疲于应付各式标准化测试。数百年来,教学活动似乎从未摆脱"教师教、学生学"这一机械性困境。
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