作者：周华钧; 王建军法治教育教学过程教育渗透概念框架
摘要：基础型课程法治教育渗透的根本追求,是在归属于基础型课程类别的各教学科目的日常教学过程中,确定可与法治教育相结合的点,以学科教学为体,附法治教育之用,从而实现三个层面的目标。华东政法大学附属中学在以'尚法'特色荣膺'上海市特色普通高中'称号之后,就更加自觉地致力于探索适切于中国教育现实的青少年法治教育途径。近两年来,学校着力研究和探索的方向之一是如何在基础型课程的各科日常教学中。
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《上海教育》（CN：31-1676/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育》杂志在国内外具有相当影响和知名度，曾先后推出创造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改经验，曾在全国范围内首次提出“素质教育”理念，被外界誉为“出思想”的杂志。
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