作者：马琳开放性作业事实性知识非认知能力
摘要：长期以来,由于受应试教育的束缚,传统的作业偏重于巩固的功能,即对于事实性知识的记忆、深化对于知识的理解。这与新时代基于'核心素养'和信息文明时代的学生发展需求格格不入。因此,突破记中学和事实性知识的学习格局,教师作业设计要关注作业的应用、发展和延伸功能,优化学生的知识结构,重视思维训练,跨学科素养的培养,非认知能力的重塑,促进学生综合发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《上海教育》（CN：31-1676/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育》杂志在国内外具有相当影响和知名度，曾先后推出创造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改经验，曾在全国范围内首次提出“素质教育”理念，被外界誉为“出思想”的杂志。
省级期刊
人气 536445 评论 49
人气 400557 评论 51
人气 383456 评论 44
人气 363493 评论 56
