作者：杨江丁教育综合改革牵一发动全身教学改革教学行为学习态度发展水平项目评价个体特性评价行为千万不要忘记
摘要：实施等第制评价并不只局限于评价本身,会涉及课程目标、教学行为、学习心理、发展水平等一系列因素,所以评价改革往往会牵一发动全身。上海在全面推进教育综合改革进程中,不断创新工作举措。新学期开始,本市小学中高年级语文、数学、英语也采用等第制评价,引起社会热议。从教育主管部门的角度看,我们试图将这项举措作为牵动整个课程教学改革的一个突破口,以此带动教育其他要素的改革。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
