作者：杨风中国近现代史纲要教学和谐性
摘要：《中国近现代史纲要》课作为高校新开设的思想政治理论课,有着不同于其他政治理论课的课程特点。在教学中准确理解和把握开设“纲要”课的目的和要求;正确处理好“纲要”课与“概论”课之间的关系问题;正确处理好文科、理科和艺体学生之间历史知识储备差异的问题,是构建我校“纲要”课教学和谐性的三个重要环节,也是完成课程教学目标的关键。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《史志学刊》（CN：14-1378/K）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《史志学刊》更注重学术研究，是集历史学、方志学、编纂学于一体的学术研究刊物。办刊宗旨是以史为鉴、服务现实，力求浓厚的历史学、方志学和编纂学，打造全国优秀期刊。
省级期刊
人气 97235 评论 75
人气 56185 评论 58
CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊
人气 36362 评论 51
CSSCI南大期刊、北大期刊
人气 35603 评论 46
