基于认知学徒制教学模式的高职机电专业课程教学实践

作者：田俊喜认知学徒制教学模式高职机电专业课程教学实践

摘要：以认知学徒制内容、方法、顺序性和社会性四个维度为指导,从教学内容、教学方法、教学过程和教学环境四个方面实施认知学徒制课程教学。实践结果表明,认知学徒制教学模式实现了与现有企业职业应用技能无缝对接,真正提升了学生的职业能力及职业素养,是对职业能力培养与提升研究视角的创新,具有一定的推广价值。

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