作者：武玉宝; 张洪英; 赵万林社会工作影像实践联合督导
摘要：在现有的学术文献中,无论是社会工作影像实践还是联合督导,都没有得到充分关注。在界定这两个概念的基础上,文章指出社会工作影像实践中的联合督导具有多学科跨领域、阶段性、实践者知识的多元性以及督导者之间的互补合作等四个特征。以《上学》这部作品的产生过程为例,联合督导的实践过程可以被划分为选题构思、采制和宣传、制作和传承等三个阶段;在每个阶段,联合督导都面临着不同的督导目标、内容、形式和角色。从服务对象、教育部门（学校）、实践者与社会影响等四个方面来看,联合督导取得了一定的成效;但与此同时,联合督导还需要在督导者之间的合作、督导任务的分配、督导角色的定位、督导方式等方面加以改进。
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