作者：林诚彦专业能力社会工作专业学生本土化专业化
摘要：为了解社会工作学生对社会工作专业能力的认知“想象”,通过问卷调查和统计建模方法提取出一套专业能力指标体系。结果发现,社工专业学生对于知识、技能维度的重要性判定皆要高于非社工专业学生;低年级学生对专业能力的认知更趋于一致的“高大全”形象,但随着年级上升而逐渐分化。基于布迪厄实践理论和相关访谈资料,通过对结果进行讨论和分析得出以下结论：“想象”在推动学生专业选择过程中起到较大作用;“想象”作为结构和行动的中介,影响着结构与行动的互动关系。
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