作者：朱美静; 刘精明教养方式学业能力逆概率加权回归调整儿童
摘要：教养方式对儿童发展的影响受到广泛关注,而相关研究的结论却颇具争议。本文使用2012年清华大学“中国城镇化与儿童发展调查”数据,运用逆概率加权回归调整(IPWRA)方法研究了教养方式对童年中期、青少年早期两组儿童的语文认知能力的影响。研究发现,教养方式对儿童的语文学业能力的影响效应存在年龄段的差异,一般来说,权威型教养方式对童年中期(6~9岁)的语文能力有更为显著的正向效应,进入青少年早期(10~15岁)后,宽容型教养方式则显示了更为积极的作用。
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