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基础条件·逻辑终点·保障措施:高职专业质量提升计划的设计要素——关于高职院校专业质量保障体系的思考(之二)

作者:李静; 许涛; 黄群; 何锡涛高职院校办学理念实训实践设计要素

摘要:导读:高等职业院校的专业建设是学校办学理念、办学思想和办学实力的综合体现,是师资队伍建设、校内体制机制建设、社会服务能力建设、人事分配制度建设和教学运行管理体系建设综合成效的体现,是高职院校整体改革发展的基石。从基础条件、逻辑终点、保障措施这三大角度,有助于进一步阐释高职院校专业质量保障体系质量计划设计要素及其保障措施。

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上海城市管理

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