作者：张荣花seci学业评价本科教育促进学习
摘要：互联网+时代学习方式和教学模式都发生了革命性的变化,而传统学业评价滞后于新时期高等教育的新形势,影响着人才培养的质量和效果。本文结合SECI知识转化模型论述以学生为中心评价、个性化学业评价和过程性学业评价的必要性,同时从以促进学习为目标、评价内容全面化、评价主体多元化、评价策略多样化、评价反馈常态化等方面构建了新型的本科学业评价体系。
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《陕西教育·高教》（CN：61-1018/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《陕西教育·高教》主要是为高等院校、高职院校及中等职业等院校的教育工作者发表具有学士学位以上的高学历人群各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。
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