作者：彭汉兴创新思维的培养创新灵感的激发创新能力的形成
摘要：数学学习是再创新、再发现的过程，必须要有主体的积极参与。为此，我们在数学教学中应紧紧的围绕这一点，从学生的实际出发结合教学内容，设计出有利于学生参与，能体现学生创新能力的教学环节，引导学生通过实践、思考、探索和交流，获得数学知识，发展学生思维，提高创新能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《商情》（CN：13-1370/F）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《商情》为国家机关、学术研究机构、企事业单位、高等院校的广大学者、科研人员等发表科研成果及学术研究探索提供一个展示的平台。
部级期刊
人气 141691 评论 5
人气 10400 评论 28
人气 8154 评论 25
人气 7380 评论 46
