建构主义的道德学习观及其教育学意义

作者：刘春; 李燕建构主义教育学意义学习观教育理论研究学校道德教育道德主体道德学习主体多元化学习问题学习理论主动建构经验基础启示意义

摘要：关注学习问题是近年来道德教育理论研究的一个重要趋势,在流派纷呈的学习理论中建构主义可称得上是一支盛开的奇葩.道德学习是道德主体的主动建构,是基于道德主体原有经验基础上的建构,是道德主体多元化的建构,道德学习对学校道德教育具有启示意义.

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